Autor: Gloria Fuertes.
Ilustrador: Ulises Wensell.
Editorial: Escuela Española S.A.
Fecha 1ª edición: 1981.
Edad de los lectores: 3-7 años.
Justificación
En la elección de este libro confluyen varios intereses. He
de indicar que la elección y el análisis de libro las he realizado antes de
leer los apuntes sin saber el comentario que había sobre la poesía de Gloria
Fuertes, y no he ido desencaminado.
En primer lugar uno de los motivos de la elección del libro
es la propia autora, Gloria Fuertes, cuya forma de escribir para los niños
siempre me ha llamado la atención. El ritmo, la musicalidad de los textos, los
absurdos, las imágenes empleadas resultan atrayentes y divertidas para los más
pequeños. Quizá tengamos una imagen de Gloria Fuertes de persona algo ñoña,
parte debido al flaco favor que hicieron algunos humoristas acerca de ella.
Otro de los motivos que ha inclinado mi elección han sido
los propios niños. Normalmente nos resulta más fácil a los maestros tratar en
el aula textos narrativos y la poesía, como el teatro, es una de las grandes
olvidadas. La poesía tiene ritmo, música, tiene también gran capacidad
evocadora, es potente con el mundo simbólico, ¿por qué privar a los niños del
mágico mundo de la poesía? En mi caso he de confesar que no he tenido la suerte
de tener maestros que me iniciaran en este mundo y no quiero caer en el mismo
error, olvidando la enorme potencialidad que puede tener la poesía en el desarrollo
y maduración de los peques.
Análisis
Nos encontramos con un libro de 21 poemas narrativos elaborados por Gloria Fuertes. El libro hasta la edad aproximadamente de 5-6 años puede ser narrado por un adulto y a partir de esas edades lo pueden leer los niños. El formato del libro -pastas blandas, plastificado, manejable, pocas páginas- es cómodo para su lectura. Las historias son cortas y cada una de ellas está enriquecida con ilustraciones atrayentes. Los dibujos no tienen muchos colores y éstos son más bien de tonalidad pastel y algo apagados. Las imágenes utilizadas, realizadas con lápiz y acuarela y que ocupan más espacio que el texto, reflejan bien el contenido y ayudan a comprender la historia narrada en el poema. Tienen detalles que pueden resultar simpáticos para las edades a las que hacemos mención.
La tipografía empleada es redondeada y grande lo cual facilita la lectura silábica y por palabras para las edades de 5-7 años. Al estar el texto en la misma página que las ilustraciones el lector puede recurrir constantemente a los dibujos para verificar si ha comprendido bien lo que ha leído.
Respecto al contenido, al ser 21 poemas narrativos nos encontramos con personajes, historias, sucedidos y temáticas muy diversas. Podemos encontrar personajes como un pollito miope, un pincel calvo, un gato en cohete, un ratón goloso, una bruja que vuela en escoba con manillar, un niño y una niña con su amistad, un campesino con su burro, un niño moro y el toro, un gorrión verde,…
En cuanto a las temáticas, son cercanas, observables y sugerentes para los niños de estas edades: el que llevas gafas y se ríen de él (el pollito miope), los que presumen y son vanidosos (el pincel calvo), la amistad duradera de un niño y una niña (Flor y Pondio), la imaginación que va a descubrir otros lugares y tiene que volver a la realidad (el gato Garabato que va en cohete a la Luna y se da cuenta que se está mejor en casa), de mayor quiero ayudar a los que están peor o tienen menos oportunidades (el caballo pobre y el herrero), vamos deprisa y no sabemos por qué (Ben-Gala, el moro desmemoriado), no juzgues por las apariencias y conoce a los demás (Ben-Gala y el caracol. Ben-Gala y el toro se hicieron amigos), ser goloso trae consecuencias dolorosas (el ratón chiquitín, chiquitón), cuidado con lo que haces, en el intentar quedar bien delante de los demás puede ocurrir que acaben riéndose de ti (Corral Corralindo), la fidelidad del perro (Don Don y su Bombón),…
Los personajes empleados a veces son niños, en algún caso aparece algún adulto (Mago, Don Don, la bruja), animales u objetos personificados y algún personaje fantástico. A los más pequeños les gustan historias con protagonistas animales o niños en quienes se pueden reconocer. También les gustan personajes y situaciones fantásticas como brujas que vuelan en escoba, gatos que vayan a la luna en cohete, magos que tienen un tesoro, todo ello le ayuda , desde su vida imaginativa y fantástica a entender lo real. Aunque la edad en la que he situado el libro es fundamentalmente a la que corresponde a la animista, el libro puede emplearse también para la etapa imaginativa (6 a 8 años) ya que son poemas cortos, de lectura fácil, breves y atractivos a la vista.
Gloria Fuertes juega mucho con la musicalidad y el ritmo de las palabras, frases utilizando onomatopeyas, rimas, simulaciones de ruidos.
En ocasiones utiliza palabras carentes de sentido para producir una musicalidad agradable. También juega con incoherencias, disparates: martillo de cristal, gorrión verde, la escoba se pincha, el perro sonreía con el rabo; es decir, con elementos fantasiosos muy apropiados para los niños que se encuentran en la etapa animista.
En ocasiones utiliza palabras carentes de sentido para producir una musicalidad agradable. También juega con incoherencias, disparates: martillo de cristal, gorrión verde, la escoba se pincha, el perro sonreía con el rabo; es decir, con elementos fantasiosos muy apropiados para los niños que se encuentran en la etapa animista.
Conclusión
El libro es muy apropiado para iniciar a los niños en el
mundo de la poesía con frases y palabras simples, con rima, lenguaje rítmico,
repetitivo y referido al entorno cercano de los niños. En ocasiones, incluso
hasta para el adulto resulta divertido por las ocurrencias y cómo utiliza la
musicalidad y las imágenes. El libro juega con fantasías por la vía de la
imagen, del sonido (disparates, incoherencias) lo cual resulta atractivo para
los niños de estas edades.
Hasta los 5 años
conviene que el adulto narre y respete bien los signos de puntuación para
lograr la musicalidad pretendida por la autora, una musicalidad por cierto
atrayente, alegre, divertida y que en muchas ocasiones sorprende y descoloca al
lector.
Conviene que los niños desde los primeros años se inicien en
el mundo de la poesía por su capacidad simbólica y evocadora por lo que este
libro resulta muy adecuado para trabajarlo en clase, pero sobre todo en casa
con los padres.
Fuentes
Tablas dadas en la asignatura:
- CUBELLS F. Evolución de los intereses del niño relación
con la literatura.
- CENTRO DE ORIENTACIÓN DE LECTURA. MEC (1990). Características de los cuentos según la edad
y etapa del desarrollo lector.
- ASOCIACIÓN NACIONAL DE EDITORES. Libros infantiles y edición.
